Planos de aula

Esta lição é a última de uma série de quatro partes sobre acessibilidade. Na primeira lição, os alunos são apresentados aos desafios da acessibilidade por meio de uma caminhada pelo bairro. Na segunda lição, os alunos pensarão sobre a acessibilidade do sistema de trânsito de Nova York. Na terceira lição, os alunos são capazes de usar a matemática básica para projetar uma rampa acessível. Esta lição conclui a série aplicando as três lições anteriores a uma investigação de um parque local.

Esta lição é a terceira de uma série de quatro partes sobre acessibilidade. Na primeira lição, os alunos são apresentados aos desafios da acessibilidade por meio de uma caminhada pelo bairro. Na segunda lição, os alunos pensarão sobre a acessibilidade do sistema de trânsito de Nova York. Nesta lição, os alunos podem usar a matemática básica para projetar uma rampa acessível. A quarta lição conclui a série aplicando as três lições anteriores a uma investigação de um parque local.

Esta lição é a segunda de uma série de quatro partes sobre acessibilidade. Na primeira lição, os alunos são apresentados aos desafios da acessibilidade por meio de uma caminhada pelo bairro. Nesta lição, os alunos refletirão sobre a acessibilidade do sistema de trânsito de Nova York. Na terceira lição, os alunos são capazes de usar a matemática básica para projetar uma rampa acessível. A quarta lição conclui a série aplicando as três lições anteriores a uma investigação de um parque local.

Esta lição é a primeira de uma série de quatro partes sobre acessibilidade. Nesta lição, os alunos são apresentados aos desafios da acessibilidade por meio de uma caminhada pelo bairro. Na próxima lição, os alunos pensarão sobre a acessibilidade do sistema de trânsito de Nova York. Na terceira lição, os alunos são capazes de usar a matemática básica para projetar uma rampa acessível. A quarta lição conclui a série aplicando as três lições anteriores a uma investigação de um parque local.