Future City Lab: as árvores de Nova York

(Nota: esta lição é melhor usada em uma sala de aula em que os alunos podem ter acesso à Internet em grupos de 1 a 4, via computador ou tablet.) Antes da lição, familiarize-se com o Mapa - Árvore da rua de Nova York. Preste atenção especial a “Benefícios das árvores para Nova York” para se preparar para a discussão em classe.

Usando a apresentação fornecida, reveja o Mapa das Árvores das Ruas de Nova York. Esteja preparado para conversar com os alunos sobre os benefícios que as árvores trazem para Nova York revisando os materiais da Etapa 1. (Você pode aproveitar esta oportunidade para discutir conceitos específicos que podem ser abordados nas unidades científicas relevantes.) Familiarize os alunos com a ferramenta, fazendo um fato preliminar - reunir exercícios em classe. Todas as respostas estão na caixa de diálogo à esquerda, marcada com “Árvores das ruas de Nova York” - observe que você terá que rolar para baixo para obter os números dos vários benefícios ecológicos.

Peça aos alunos que trabalhem na planilha fornecida. É provável que os alunos desejem escolher seu próprio bairro; portanto, decida com antecedência se deseja permitir a escolha do aluno ou encaminhá-lo para diferentes bairros para comparação. (Se você estiver fora de Nova York, poderá usar o endereço do Museu na 1220 Fifth Avenue, Manhattan, como ponto de partida - diminua o zoom até ver a vizinhança, “East Harlem South”.)

Em classe, discuta:

1.) Qual aluno escolheu o bairro com mais árvores? Verifique se há entendimento: é fácil comparar diretamente os bairros em relação aos totais das árvores? Que outras informações precisamos saber para entender quais bairros são mais densos em árvores?

2.) Quais espécies foram as mais comuns em seus respectivos bairros? Por que achamos que pode ser?

3.) Observando a Parte Dois, podemos descobrir qual árvore com um diâmetro de tronco de 12 polegadas nos dá o maior "valor" (dentre as que encontramos, pelo menos)? Verifique se há entendimento: por que nós controlo para tamanho neste exercício?

4.) Houve alguma surpresa?

5.) Quais informações são necessárias para entender o valor total do custo das árvores para Nova York? (Entre outras coisas, o custo de manutenção e plantio precisa ser levado em consideração.)

6.) Que outros tipos de valor essa análise econômica deixa de fora? (Os alunos devem ser capazes de identificar fatores intangíveis, como tornar a cidade agradável e esteticamente atraente.)

Extensão opcional: Se a estação permitir, incentive os alunos a olhar em volta enquanto andam pelas ruas e ver se conseguem identificar algumas das espécies (boas para começar são o London Planetree, o Thornless Honey Locust e o Ginkgo) que discutiram hoje. Peça que tirem fotos e compartilhem com a classe.