Future City Lab: o valor do dinheiro

Para obter mais informações, leia https://indiancountrymedianetwork.com/history/genealogy/from-beads-to-bounty-how-wampum-became-americas-first-currencyand-lost-its-power/ 

Se possível, considere mostrar imagens das coleções do Museu Nacional do Índio Americano (http://www.nmai.si.edu/searchcollections/home.aspx, tipo de objeto "wampum"). Observe dois cintos feitos pelos Lenape, que são nativos da área da cidade de Nova York. 

Você também pode ter imagens de búzios e quahogs prontos. 

Pergunte aos alunos onde eles acham que o dinheiro tem seu valor. Explique que o dinheiro obtém seu valor do valor que todos concordamos em dar a ele: esse valor geralmente é determinado pelas crenças das pessoas que o usam. Hoje em dia, o dólar dos EUA vale porque as pessoas acreditam que o sistema bancário dos EUA é estável, que temos um senso implicitamente acordado de preço justo e porque o governo dos EUA regula a quantidade de dinheiro em circulação para que mantenha um valor geralmente estável . No passado, também vinculamos o valor do dinheiro diretamente a um recurso finito, como o ouro, para dar valor a ele. Mas isso sempre pressupõe que o dinheiro é usado apenas para comprar coisas. E se as pessoas trocassem algo como dinheiro para reforçar amizades, mostrar seu compromisso de fazer algo ou demonstrar respeito? A leitura de hoje vai nos falar sobre wampum, um item simbólico usado na vida nordestina dos índios americanos, e como ele foi cooptado como dinheiro pelos primeiros colonos holandeses. 

Distribua a leitura e as folhas de atividades. Explique que eles vão começar nas etapas um e dois. Dê aos alunos 20 minutos para trabalharem a leitura. Depois, dê-lhes 10 minutos para trabalharem nas definições de palavras com um parceiro. 

Oriente os alunos por meio de uma discussão, tomando especial cuidado para revisar as palavras em negrito em verde.

Pergunte:   

1.) Sobre o que é essa leitura? 

2.) Os nativos americanos usaram "dinheiro" da mesma maneira que nós? 

3.) O que aconteceu com o valor cerimonial do wampum quando os colonos holandeses começaram a pagar aos nativos americanos para fazer (ou “produzir em massa”) wampum? 

4.) Quanto tempo o wampum foi usado como dinheiro? (Cerca de 30 anos.) 

Dê aos alunos tempo para refletir sobre alguns dos principais temas e pontos de ensino da leitura e discussão, e verifique se há compreensão.

Usando os folhetos, peça aos alunos que coloquem e rotulem as regiões e / ou assentamentos dos vários atores na leitura. 

Peça aos alunos que pensem por que é importante não impor um ponto de vista a outras pessoas. Pense na cidade de Nova York como um lugar de grande diversidade, onde pessoas de todo o mundo se reúnem. Como podemos estar atentos a outras práticas culturais enquanto reforçamos nossas identidades comuns como nova-iorquinos?

Crie um projeto de pesquisa para as palavras marcadas em roxa.  

Use o mapa como ponto de partida para revisão ou discussão da colonização européia.